谢婵老师重视学生对课程的第一印象，精心准备第一课。搜集学生感兴趣的行业新动态、师兄姐就业实况，抓住学生注意力；建立“班长—组长—组员”的传帮带组织架构，让学生在课堂上做自己的主人；对学生的着装、考勤、手机管理、卫生、作业等作出明确具体的要求，树立学生的规则意识；明确云班课经验值和课堂积分等激励机制，提升学生的成就感与参与感，为后续课程的顺利开展打下良好的基础。
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