“精研课堂，提质赋能”--人工智能应用学院教学沙龙

为深化教学改革，提升青年教师教学设计与课堂实施能力，2025年11月14日上午“精研课堂，提质赋能”教学说课交流活动在高训大厦1102成功举办。本次活动作为人工智能应用学院搭建教学沙龙的重要平台，吸引了全院教师的积极参与，并特邀吴慰椿督导、宁都技师学院信息工程系陈辉峰主任、汽车工程系何伟勤主任莅临指导。

严谨老师在《云计算基础与应用》课程中，以“基于华为Talent实训平台的OpenEuler基本命令”为单元进行了说课展示。他巧妙引入“政务云平台”这一企业真实项目背景，构建了“情景-理论-实践”三阶教学模式，将任务驱动与岗位能力培养深度融合，充分彰显了“知行合一、学用结合”的教育理念。在教学过程中，严谨老师灵活运用华为Talent实训平台、学习通等信息化资源，结合四阶段教学法、小组合作与自主探究，有效突破了“用户管理”与“vi编辑器”两大教学重难点。课程注重思政融入，通过讲解国产OpenEuler操作系统的技术特点，增强学生的科技自立意识与服务国家信息安全的使命感。同时，构建了“自评、互评、师评”三方综合评价机制，全面考察学生的专业能力、职业素养与团队协作精神，展现了以学生为中心、能力为本位的教学导向。

李雪莲老师围绕《移动App开发》课程的“商品展示模块列表页的开发”单元展开说课。她以华为在线商城鸿蒙App开发这一校企合作项目为背景，聚焦UI实现生动践行了“教学做一体化”的育人模式。课程亮点突出：一是巧妙融入课程思政，通过统计学生组件开发中使用的国货品牌数据，引导学生关注民族品牌，并结合华为品牌故事开展知识竞赛，潜移默化地增强文化自信与国货认同；二是采用“四阶段教学法”与“角色扮演法”相结合的策略，通过展示、示范、模仿、总结层层递进，模拟企业真实开发流程，强化学生的工程规范与团队协作能力；三是针对学生“静态思维固化”、“动态渲染理解困难”等难点，设计分层任务与错误案例分析，帮助学生逐步掌握数据结构转换与动态渲染技术。整堂课融合微课预习、任务驱动、分组竞赛等多种方法，辅以信息化平台与标准化评价体系，实现了知识、能力、素养的有机统一。

刘月老师在《数据分析基础》课程的“自动与手动创建数据透视表”单元分享中，以“学生零花钱消费记录”这一生活化案例贯穿始终，通过“钱花在哪了”的真实设问激发学习兴趣。她采用“演示-模仿-探究”的阶梯实战法，让学生在拖拽操作的即时反馈中直观理解字段逻辑。任务设计实施分层：基础层确保全员掌握创建与汇总，提高层引导完成分组、平均值计算等深度分析，有效适配不同学情。课程将职业素养无痕融入全流程，从数据源规范的“诚信底线”到综合任务的“团队协作”，自然培养学生的严谨意识与协作精神。

宋雨老师就《鸿蒙应用研发项目》中的“基于鸿蒙系统交通灯案例实现”单元进行了系统汇报。他围绕教学设计、实施与评价三大模块，依托来源分析、学情分析等六个设计底座，以引导与实操为课堂抓手，将课前准备、代码逻辑、编译透传、串口烧录、成果汇报及课后扩展连贯梳理，做到易学易用。结合线上线下评价手段，构建了自评、互评、师评的科学评价体系，呈现出“3+6+2+2”的系统性工学一体化课堂结构，并以幽默风趣的授课风格，奉献了一堂有内容、有趣味的说课讲演。

熊娅维老师在《人工智能数据采集》课程中，以“使用Requests发送HTTP请求”为题进行了说课展示，其创新设计与务实理念贯穿始终。课程以企业真实需求为导向，融入CDIO教育理念，构建了全流程教学闭环。她通过案例导入、模块拆解等阶梯式设计，并搭配“代码框架”与工作页，有效化解了学习难点。教学中，她借助AIGC工具实现“人-机”共评，并结合“百度热搜爬取”等真实任务，让学生在掌握核心技能的同时强化了职业素养，充分践行了工学一体化理念。说课过程思路清晰，从教学分析到实施层层递进，既展现了扎实的专业功底，也凸显了以学生为中心的教育初心。

邓琳老师在《数据分析实战》的“Python数据探索”单元分享中，精准定位章节衔接作用，以“解决真实数据问题”为导向，确立“掌握核心流程+工具实操”的双目标。她采用“电商销售真实数据集”贯穿全程，通过“为何部分商品销量低迷”的真实设问快速激发探究欲。核心教法采用“演示拆解+即时实操”模式，针对Pandas函数应用、异常值识别等难点，先分步演示逻辑再让学生动手验证，并搭配实时纠错指导。最大亮点是分层任务设计：基础层确保全员掌握数据概览与缺失值处理，提高层要求完成特征相关性分析与可视化，有效适配不同基础学生的学习需求。

活动尾声，吴慰椿督导对本次教学沙龙给予了高度评价，她充分肯定了各位说课教师在内容规范性、教学创新性与特点突出性等方面的优异表现，并从说课内容的组织、创新点的提炼以及教学特色的彰显等多个角度进行了深入点评。她指出，本次活动充分展现了教师们扎实的教学功底与积极的改革意识，尤其在课程思政的有机融入、信息化手段的创新应用及“工学一体化”教学模式的深入实践上成果显著，有效发挥了“以说促教、以说促研”的示范引领作用，为持续提升课堂教学质量奠定了坚实基础。

宁都技师学院信息工程系陈辉峰主任在点评中高度赞扬了本次说课交流活动的成效。他表示，此次活动为跨校教师搭建了高质量的交流平台，各位教师的说课展示充分体现了先进的教学理念、扎实的专业功底和鲜明的职教特色，尤其在思政元素与专业教学的自然结合、信息技术与教学过程的深度融合以及工学结合育人模式的有效探索等方面表现突出，非常值得借鉴。他希望未来能进一步加强两校间的教学研讨与合作，共同推动职业教育课堂改革与创新人才培养。

此次教学沙龙通过 “以说促教、以说促研” 的生动实践，充分展现了学院青年教师的教学热情与创新活力。各位嘉宾的专业指导与全院教师的深入研讨，为教学改革提供了宝贵思路。下一步学院将持续搭建多元化教学交流平台，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的育人潜能，推动形成 “互学互鉴、共同进步” 的良好教研氛围，为学院教育教学高质量发展筑牢根基。