在抗击疫情的严峻形势下,自3月2日起,学校全面开启“空中课堂”教学,数学教研室全体教师响应学校号召,积极备战线上教学,努力在疫情“大考”面前交出精彩答卷。人生的经历真是难以预测,一向从容地站在三尺讲台上,手握教具,一节课潇洒写下几黑板粉笔字的数学老师们,瞬间要对着“空气”讲课,板书怎么办?互动怎么办,思考空间怎么办?这些问题都摆在了我们的面前,我们将如何实施我们的数学教学呢?  

一、有备而来、分工协作 

网络课堂学习,不同于以往在校课堂学习,学习的各个环节均在网络上完成。从2月初开始,数学教研室老师们结合我校学生的数学基础以及数学知识的连贯性,多次在微信群和Welink上召开教研室会议讨论上课内容、方式、注意事项、软件使用方法等。一是教学计划制定中充分结合政策导向、学生实际情况以及数学课程特点,最终决定给学生讲授《平面向量》和《三角函数》两个章节内容。二是教研室内部分工协作、共同备课、精心准备。三是集体学习探讨网络教学软件(腾讯课堂、作业登记簿、云班课等)的使用方法,在开学前每位上课的老师都进行一次组内公开课、其他老师作为听课“学生”站在学生和老师的角度上进行评课、议课。四是课后作业中都设置了知识回顾板块,以便学生巩固课堂知识。

二、网课实施,精益求精 

一是开始上网课后,数学教研室老师们直接相互听课评课,及时反馈在上课中发现的问题,互相交流网课教学感受,即时改进教学技能,提高课堂教学效果。二是及时完成网课阶段的数学教学实施方案和教学资源的准备。三是鼓励老师去听其它学科的网课,学习其他教师的授课方法,提高自己的教学技能。四是实行课堂老师点名计划,以便减少挂机情况。五是开展了一次“云考试”,安排学生在问卷星上进行答题,设置好考试时间和访问次数,尽量真实的反映出学生的成绩。

本次线上教学期间,数学教研室共面向我校所有19级初起学生直播授课,听课学生多达600多位,虽然过程颇为曲折,但老师们一次次总结经验、直播教学技能越来越娴熟。 

这次“停课不停学”是一次全新的教学形式。对于每位教师而言既是挑战也是机遇。我们会在未来的工作中坚持不断地学习,补充新的知识与技能,让传统教学插上新科技的翅膀,为传统教学助力。