在职教界有一个广泛的共识，一个真正合格的技能教师注定是“双师型 ”教师。而一个优秀拔萃的技能教师，则要求在“专业能力、教学能力、科研能力、管理能力”四个维度上全面发展，有机综合升华，才能达到境界。

汽车技术系袁洪老师，为我们提供了一个真实亲切、可触可及的样板，细细品来，回味无穷。

一、“学贵于专”----出色的专业能力

“十年磨一剑”是对专业技能学习形象的比喻，但现代专业技能高精尖以及高迭代的特点，决定了一个高技能专业人才，必须要终身学习。

袁洪老师的汽车专业知识能力，既来自他的“童子功”式的基础 ，更来自于他自觉系统持续全方位的学习训练。让我们看看他的成长足迹：

1.1999年进入汽车行业，历任维修工、班组长、质检员、车间主管、技术总监、售后部长，步步踏实、步步奋进。

2.2006年，从获东风起亚维修技能大赛中国南部赛区冠军、全国季军，到华南区技术培训讲师、优秀技术讲师，华丽转身蜕变。

3.2008年，从赴韩国现代起亚汽车工厂天安研修院学习，到2018年赴德国陆科斯德汽车培训中心进修，十年跨越，鲲鹏展翅。

4.从2004年获第一本汽车维修高级等级证书，到2010年获维高级修技师证、湖北工业学院大专文凭，2016年获中南林业大学本科文凭。

5.从2003年服务于东风雪铁龙汽车品牌，到2005年东风本田品牌，到2010年，东风悦达起亚汽车，广采博收，融会贯通。

“问渠哪得清如许、为有源头活水来”，  卓越的专业能力，必定来自水滴石穿的专注与执着的追求。

 

二、“业贵于勤”----出色的教学能力

技能教学的能力，本质上要求技能老师要跨界升华，将知识、技能、心得在更高的层次上传授、分享。

袁洪老师2013年8月加入深圳第二高级技工学校汽车技术系，他的为师生涯从此开启：

1.2014年获校优秀先进个人。

2.2015年获校优秀班主任。

3.2016年-2018年连续获校优秀教师。

4.2016年全国第七届职业院校技能大赛指导教师二等奖。

5.2016年市第八届职工技术创新运动会二等奖。

6.2016年深圳市技术能力称号，深圳市经济技术创新能手称号。

7.2017年广东省中职技能大赛（教师组）一等奖。

8.2017年深圳市“好技师、好讲师教学设计比赛”三等奖。

9.2017-2018年教学兼职督导。

10.多次举办校级、系级公开示范课，多项教法创新获同行肯定推广，如果将学生比作一杯水，教师要有一桶水，而杰出的老师则要如一泓春水，永不枯竭。

 

三、“心贵于细”----精深的科研能力

精深的科研能力，本质上反映的是一位老师的能力深度和广度。袁洪老师的科研，紧贴教学实际，立足于实用、适用，一如他的为人。

1.《工学一体化实训中心设备、耗材动态管理方案》项目。

2.《电池监测电架研发》（2017年省设备类优秀奖）

3.《汽车维修基本技能综合实训台架》（2016年校一等奖、市三等奖）。

4.《新能源汽车检测与维修专业课程开发项目》（2017年校项目）

5.《深圳市电动汽车高级职业资格鉴定题库开发项目》（2016年市项目）

6.《利用云课堂及公众号技术提高教学效果项目》（论文及教学对比项目）

袁洪老师的科研工作有几个特点：

（1）教学和科研结合紧密；

（2）教学与职业培训鉴定相衔接；

（3）理论教学创新与设备实施相挂钩；

（4）“四新”理念与高新技术应用相互融合。

 

四、“情贵于真”----出色的管理能力

管理能力对于一个老师来说，不但不可或缺，而且是一个关键核心能力。一位出色的老师，他的管理能力主要分布于（1）深刻的自我管理能力（2）综合的团队管理能力（3）全面的学生管理能力（4）出色的校企合作管理能力（5）系统的竞赛竞技策划能力。

看看袁洪老师的风采：

1.    袁洪老师的严谨认真、自我规范、情绪管理、时间管理是出了名的，同事们常常开玩笑说他身上有欧洲人规范、日本人严谨与韩国人的认真。多年来、袁老师一直保持着严格的自我要求，他经手的工作，同事相信、领导放心。

2.    充分的合作、协调、配合团队管理能力

汽车技术系的实训中心、仓库设备工具耗材，量大类杂，使用频率高，耗损故障率高，安全要求高。没有全面系统综合的团队管理能力，根本无法胜任这项工作。袁洪老师2014年负责这项工作以来，做得有条不紊，人财物统筹协调井井有条，体现出出色的团队管理能力。尤其实训中心5S工作的实施落实倾注了他大量的心血。汽车技术系实训中心现场管理很有挑战性，除了外宾同行来访、各种大赛现场、校企庆典活动、职业鉴定考试等不同的情境、技术要求外，汽车技术系全部工学一体化专业课程的实训环境要求，都对现场管理提出了几近苛刻的要求。但袁洪老师应对游刃有余，表现了他出色的现场管理、综合管理的能力。

3.    全面的学生管理能力。

作为优秀班主任，袁洪老师在班级和同学们身上花费的心血，不可胜计。窥斑见豹：

（1）   班级精英榜样计划，同学成长计划。

（2）   全班学生手机使用、管理综合办法。

（3）   本班同学校级、系级、班级、社团学生干部梯队培养机制。

（4）   “课前励志2分钟”活动，坚持四年、贯穿学生在校全过程。

（5）   勤工俭学、现场教学、义工助学等活动一条龙贯穿。

4.    出色的校企合作管理能力

“校企合作”是技工学校办学的方向，但高水平的校企合作对管理的要求很高，能否胜任关系到专业发展、学生成才就业、学校口碑。

袁洪老师来自企业，他能做好这个“脚踏两只船“”的工作吗？

（1） 袁洪老师作为汽车技术系与上汽通用ASEP合作项目成员，既是运动员又是教练员，他作为骨干教师全面消化吸收企业合作方大量的技术文献资料，出色地通过了师资考核，赢得了合作方的刮目相看。同时他利用自己个人企业培训的资深背景，积极与合作方交流，为这项教育部主导的国家级校企合作项目在我校落地，发挥了重要作用。

（2） 敢向潮头立，与国际公司对话、交流、合作。

德国陆科斯德公司与我校的校企合作层次深、跨度大、技术平台高、操作环节多。袁洪老师作为外派进修交流的骨干老师，在此次校企合作中以出色的理论实操综合素质能力，赢得了外方的高度赞扬。

（3） 服务企业、校企双赢

袁洪老师在行业内的影响力，客观上使他成为各类汽车服务企业渴求的培训专家。袁洪老师利用这个契机，无私地义务为深圳、河源等地，起亚、吉利等品牌进行岗位技术培训，服务流程管理咨询。既扩大了学校在企业的影响，又及时掌握了解了行业动态和学生就业情况。

5.    系统的竞赛策划管理能力

袁洪老师是资深的汽车维修职业鉴定高级考评员，也多次带队参加市省国赛。他自己也总结出一套“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促就业“的心得方法。比如：年轻的选手到了赛场会出现身体症状，如拉肚子。有的是环境、饮食造成的。但大多是心理紧张造成的。袁老师总结出一套调整选手情绪方法，十分奏效。

“矗立国门站潮头，登高望远路悠悠。世上若有惊人技，全靠十年肯埋头。”

袁洪老师的表现，也许是我校广大敬业教师群体的生动样板，这样的人还有很多、很多。