黄景容

 

 

一、基本概念

所谓技能教育，即学生在校学习期间受到的在提高整体素质基础上突出技能培养的教育；

所谓技能就业，主要指学生凭借自己在学校提高了的整体素质和学到的技能实现就业；

所谓技能成才，是指学生在技能就业的基础上，经过岗位的锻炼和自我技能不断提高而成才。

技能教育在校期间完成；技能就业与技能成才二者在就业期间完成。后二者虽不在学校完成，但与学校校内教育的质量有关系，也与就业后回校参加社会化培训、进一步提升技能、进一步成才有关系。

二、三者之关系

技能教育、技能就业和技能成才是技工院校学生成才过程中相互联系、层级递进的三个阶段，具有规律性特点。

首先，技能教育是技能就业和技能成才的前提和基础。只要经过技能教育，就有可能获得技能就业和技能成才的条件；

其次，技能就业是技能教育的初级目标，也是技能成才的基础和必经阶段。技能教育的目的是为了获得技能就业的机会，而技能就业又为技能成才做准备，是技能成才的必经之路。并且，在就业期间，学生可以通过参加社会化技能培训，不断提高技能等级，如：通过考取高级技工证书或技师证书而成为高技能人才；

第三，技能成才是技能教育和技能就业的最终目标。教育的最终目标是培养一个完整的“人”；而技能教育的最终目标则是培养具备较高文化素质，较高品德修养，突出技能训练、拥有一技之长的高技能人才。

综上所述，技能教育、技能就业、技能成才是相互联系、层级递进的关系，是培养高技能人才的必由之路。