数控教研室  谢丽芳

《机械制图》是机械类专业的一门主干技术基础课，其教学的主要目的是：培养学生的画图和读图能力。教学的重点和难点是：培养学生的形象能力、空间想象能力以及阅读机械图样的基本能力。这门课学习的好坏将直接影响后续专业课的学习。教学的原则是：以看图为主，看图与绘图相结合。所以它要求学生不仅应该牢固掌握基本方法和理论；同时结合实际，为后续专业课提供必要的工具准备。下面总结了几点体会：

一、推敲讲课技巧

在本课程中，画法几何部分的基本理论、基本作图方法及制图部分的一些重要的标准、规则、方法、技巧等主要通过教师讲授来传授。在讲课时：

1、运用“四段式”的教学方法，体现教师“导”学生“学”，课堂教学的相互作用。

四段式就是将《机械制图》每个教学课时〈90分钟〉分成四个阶段：第一阶段为直观演示，引入新课。。由于技校学生数学基础普遍较差，特别是缺乏空间想象力和形象思维，所以，只有充分选择与新课有关的模型、示教板直接演示，让学生在看得见、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培养学生的观察能力。第二阶段为重点讲授。在直观演示引入后，利用大约几分钟，将感性知识上升到理性知识，这也是学生掌握最佳知识结构的关键，有利于培养学生的接受力、注意力、记忆力、理解力。讲授中易懂的可略讲，讲清关键点，突出重点，突破难点，充分体现教师“导”的作用。第三个阶段为小结练习阶段，由于以上两个阶段基本上完成了课堂教学任务，这时根据各个阶段内容不同，采用不同形式的小结来浓缩教学内容，指明重点，难点和精华所在。让学生思维进行整理，使杂乱零散的知识在学生头脑里“成珠”、“”“连串”理顺层次，使学生形成比较系统的、完整的知识。小结选择有代表性的练习题，由学生自己独立完成。。第四个阶段为预习阶段。利用课上最后十分钟。由教师对下一课时学习内容和要求、重点和难点进行简要阐述，让学生按照要求进行阅读预习，以便联系旧知识，初步了解新知识，培养起独立猎取知识的信心和能力。以上四个阶段衔接紧凑，一段接一段，预习阅读是掌握、理解知识的前提；直观演示和重点讲授是传授知识的主要渠道；而小结练习是知识浓缩、能力提高的体现；充分体现了教师“导”与学生“学”的相互作用，以教促学。

2、用启发讲课方式以唤起学生的求知欲望。教师应按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，启发学生积极思考，使学生听讲处于主动地位。

3、讲课内容应精练，重点部分应突出，切忌主次不分平铺直叙。

4、习题课。采用讨论的方式讲解，让学生主动上来做习题，然后大家一起来修改，以充分调动学生的学习积极性。训练学生的判断能力和独立思考能力。

二、充分利用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣

采用电化教学这一辅助手段适时地穿插于教学之中，与模型、示教板相结合，就可收到事半功倍的效果。因此，多媒体教学在机械制图的教学中，起着极其重要的作用，主要表现在以下几个方面：

1、运用多媒体能把抽象转化为直观

在制图教学中，有很多东西光靠嘴说是很抽象的，有了多媒体的辅助后，我们就可以把这些抽象的东西采用声、像、图、文结合来表现，使它们变得更为直观，这样就有利于学生的理解。

2、运用多媒体可以表现出学科应用的广泛性

我们可以通过计算机网络获得大量的学科应用事例，以开阔学生的视野，学生也能从中体会到该学科在实际生活中的作用。

3、运用多媒体能有效地培养学生的空间思维能力

4、运用多媒体可以建立学科之间的相互联系。

各学科之间都有着十分紧密的联系，实际上，多媒体应用于教学过程的本身就已经把信息技术与其他学科的内容紧密地融为一体了。通过多媒体的应用，学生可以自然地将信息技术中的知识和技能应用于学科的学习中。如通过课件的画面、声音，学生还可以受到美术、音乐方面的熏陶。因此，以多媒体为媒介可以很好地建立学科间的相互联系，可以给制图这样的抽象课程增加多一份色彩！（说明：本文节选自作者的《〈机械制图〉教学方法的探索》一文）